Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna
w Mławie
ul.St. Wyspiańskiego 9
06-500 Mława tel. 23/ 654 - 33 - 29
Dyrektor- Anna Nachtygal
Status prawny:
Organizacja poradni:
• dyrektor
• pracownicy pedagogiczni 13 w tym:
psycholog ( 5 ),
pedagog ( 6 ),
logopeda ( 2 ).
pracownicy niepedagogiczni ( 5 )
pracownik obsługi (2 etat ).
Poradnia jest placówką oświatową nieferyjną i jest czynna w okresie całego roku kalendarzowego od poniedziałku do piątku.
Sekretariat Poradni jest czynny
poniedziałek - wtorek w godz. 8.00 do 18.00
środa - piątek w godz. 8.00 do 16.00
Organami poradni są:
Organy poradni mają możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w granicach swoich kompetencji określonych ustawą z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004r, Nr 256, poz. 2572 wraz z późn. zmianami) i Statutem poradni.
Dyrektorem poradni jest pedagog mgr Anna Nachtygal
Dyrektor poradni jest jednocześnie przewodniczącym działających w placówce Zespołów Orzekających.
Przedmiot działania i kompetencje :
Poradnia udziela dzieciom (od urodzenia) i młodzieży (do 19 r. życia, a niepełnosprawnym do 24 r. zycia) pomocy psychologiczno – pedagogicznej, w tym pomocy logopedycznej, pomocy w wyborze kierunku kształcenia i zawodu, a także udziela rodzicom i nauczycielom pomocy psychologiczno – pedagogicznej związanej z wychowaniem i kształceniem dzieci i młodzieży.
Teren działania poradni obejmuje powiat mławski. Poradnia udziela pomocy dzieciom i młodzieży, uczęszczającym do przedszkoli, szkół i placówek znajdujących się na terenie działania poradni oraz ich rodzicom i nauczycielom. W przypadku dzieci (młodzieży) nie uczęszczających do szkoły (przedszkola) i ich rodziców Poradnia udziela pomocy ze względu na miejsce zamieszkania na terenie powiatu mławskiego.
Korzystanie z pomocy udzielanej przez Poradnię jest dobrowolne i nieodpłatne.
Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna w Mławie jest placówką właściwą do orzekania o potrzebie indywidualnego nauczania dzieci niewidomych i słabo widzących, niesłyszących i słabo słyszących oraz dzieci z autyzmem z terenu powiatu mławskiego.
Zadania
Do zadań poradni należy między innymi:
1) diagnozowanie poziomu rozwoju, potrzeb i możliwości oraz zaburzeń rozwojowych i zachowań dysfunkcyjnych dzieci i młodzieży, w tym:
a) predyspozycji i uzdolnień,
b) przyczyn niepowodzeń edukacyjnych,
c) specyficznych trudności w uczeniu się;
2) wspomaganie dzieci i młodzieży odpowiednio do ich potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych, w tym zwłaszcza dzieci i młodzieży:
a) szczególnie uzdolnionych,
b) niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie lub zagrożonych niedostosowaniem społecznym,
c) ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się,
d) z zaburzeniami komunikacji językowej,
e) z chorobami przewlekłymi;
3) prowadzenie terapii dzieci i młodzieży, w zależności od rozpoznanych potrzeb, w tym dzieci i młodzieży z zaburzeniami rozwojowymi, z zachowaniami dysfunkcyjnymi, niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie lub zagrożonych niedostosowaniem społecznym, oraz ich rodzin;
4) pomoc dzieciom i młodzieży w wyborze kierunku kształcenia i zawodu oraz planowaniu kształcenia i kariery zawodowej oraz wspieranie nauczycieli przedszkoli, szkół i placówek w planowaniu i realizacji zadań z zakresu doradztwa edukacyjno-zawodowego;
5) wspomaganie dzieci i młodzieży z trudnościami adaptacyjnymi związanymi z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska edukacyjnego, w tym związanymi z wcześniejszym kształceniem za granicą;
6) pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych możliwości, predyspozycji i uzdolnień dzieci i młodzieży;
7) podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów dzieci i młodzieży, w tym udzielanie pomocy psychologiczno – pedagogicznej dzieciom i młodzieży z grup ryzyka oraz ich rodzicom;
8) współpraca ze szkołami i placówkami w rozpoznawaniu u uczniów specyficznych trudności w uczeniu się, w tym ryzyka wystąpienia specyficznych trudności w uczeniu się u uczniów klas I-III szkoły podstawowej;
9) współpraca z przedszkolami, szkołami i placówkami przy opracowywaniu i realizowaniu indywidualnych programów edukacyjno-terapeutycznych, o których mowa w przepisach w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych oraz w przepisach w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach i oddziałach oraz
w ośrodkach, oraz planów działań wspierających, o których mowa w przepisach w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach;
10) współpraca w udzielaniu i organizowaniu przez przedszkola, szkoły i placówki pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
11) wspomaganie wychowawczej i edukacyjnej funkcji rodziny;
12) wspomaganie wychowawczej i edukacyjnej funkcji przedszkola, szkoły lub placówki, w tym udzielanie nauczycielom pomocy w rozwiązywaniu problemów dydaktyczno-wychowawczych;
13) prowadzenie edukacji dotyczącej ochrony zdrowia psychicznego, wśród dzieci i młodzieży, rodziców i nauczycieli;
14) udzielanie, we współpracy z placówkami doskonalenia nauczycieli, wsparcia merytorycznego nauczycielom, wychowawcom grup wychowawczych i specjalistom udzielającym pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolach, szkołach i placówkach.
Poradnia realizuje swoje zadania poprzez:
Na pisemny wniosek rodziców (opiekunów prawnych) Poradnia wydaje:
opinie w sprawach
Orzeczenia
1) orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnej oraz niedostosowanej społecznie, wymagającej stosowania specjalnej organizacji nauki i metod pracy,
2) orzeczenia o potrzebie indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego, zwanego dalej „indywidualnym przygotowaniem przedszkolnym", dla dzieci, których stan zdrowia uniemożliwia lub znacznie utrudnia uczęszczanie do przedszkola lub oddziału przedszkolnego zorganizowanego w szkole podstawowej, zwanego dalej „przedszkolem",
3) orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania dla dzieci i młodzieży, których stan zdrowia uniemożliwia lub znacznie utrudnia uczęszczanie do szkoły,
4) orzeczenia o potrzebie zajęć rewalidacyjno - wychowawczych dla dzieci i młodzieży upośledzonych umysłowo w stopniu głębokim,
5) opinie o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka od chwili wykrycia niepełnosprawności do podjęcia nauki w szkole.
Sposoby przyjmowania i załatwiania spraw:
Wizytę w Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej można ustalić w oparciu o :
· pisemne zgłoszenie rodziców (opiekunów prawnych) dziecka
· zgłoszenie telefoniczne.
W momencie zgłoszenia ustalany jest termin wstępnej konsultacji. Na pierwszą wizytę zgłasza się sam rodzic/ opiekun prawny wraz z całą posiadaną dokumentacją dziecka ( wyniki badań, prace dziecka, książeczka zdrowia, diagnozy psychologiczne, opinia szkoły itp.).
W trakcie konsultacji poddawana jest analizie zgromadzona dokumentacja, przeprowadzony zostaje wywiad na temat występujących u dziecka trudności. Rodzic uzyskuje podstawowe wskazówki do pracy z dzieckiem lub niezbędne informacje na temat miejsc pomocy specjalistycznej.
Zasadniczym celem konsultacji jest zapewnienie możliwości kontaktu rodzica ze specjalistą najpóźniej w ciągu 3 tygodni od zgłoszenia oraz umożliwienie rodzicowi podjęcia pracy z dzieckiem zgodnie z uzyskanymi wskazówkami ( ważne jest zapewnienie pomocy dziecku w trakcie oczekiwania na badania diagnostyczne). W przypadku zakwalifikowania dziecka na badania diagnostyczne w celu wydania opinii Poradni- rodzic wypełnia stosowny wniosek.
Terminy wizyt na badania diagnostyczne ustalane są w kolejności wpływu wniosków do sekretariatu. Klient umawiany jest na najbliższy wolny termin lub inny dogodny dla niego w godzinach pracy placówki.
Na wizytę w Poradni należy zabrać z sobą posiadane wyniki badań lekarskich, psychologicznych oraz książeczkę zdrowia dziecka, jeśli rodzic nie zabrał ich na pierwszą konsultację.
Niezgłoszenie się na wizytę w wyznaczonym czasie, bez wcześniejszego odwołania wizyty, powoduje konieczność ponownego oczekiwania w kolejce w Poradni.
Odmienna procedura obowiązuje w przypadku wydawania opinii o wczesnym wspomaganiu rozwoju dziecka oraz w przypadku ubiegania się o wydanie orzeczeń.
Rodzice ubiegający się o wydanie opinii o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka od razu wypełniają stosowny wniosek załączając do niego zaświadczenia lekarskie, wyniki badań itp. Procedura wydawania powyższych opinii jest taka sama jak procedura wydawania orzeczeń.
W przypadku ubiegania się o wydanie orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania do wniosku należy dołączyć zaświadczenia lekarskie określające powód ubiegania się o nauczanie indywidualne oraz proponowany przez lekarza prowadzącego okres tego nauczania. Rodzice ubiegający się o wydanie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego lub indywidualnego nauczania wypełniają takie same druki.
W sprawach wymagających wydania orzeczenia (kształcenie specjalne, nauczanie indywidualne) lub opinii o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju zbiera się Zespół Orzekający. Wnioskodawca (rodzic lub opiekun prawny) ma prawo uczestniczyć w posiedzeniu Zespołu.
Zapisy na zajęcia prowadzone w Poradni dokonywane są na podstawie opinii psychologiczno-pedagogicznej w kolejności zgłoszeń zawsze na początku roku szkolnego w miare wolnych miejsc.
